Boom testcentrum

Kindvriendelijk toetsen? Zo ervaren kinderen de toetsen van het Boom LVS!

| 24 december 2022
Aan het ontwikkelen van goede leerlingvolgtoetsen gaan veel stappen vooraf en er zijn veel verschillende aspecten om rekening mee te houden. Wat toets je, hoe toets je dat en voor wie maak je de toets? Bij het ontwikkelen van de toetsen van het Boom LVS staat de ervaring van de kinderen op basisscholen centraal. Voor een betrouwbaar resultaat moet een toets goed gemaakt kunnen worden, zonder verwarring en zonder onnodige toetsdruk. Onderzoek naar de ervaring van leerlingen is dus heel belangrijk. Hoe doen we dit en vooral wat levert het op?

Feedback van leerlingen op de digitale toetsen van het Boom LVS

Iedere toets die ontwikkeld wordt, is anders en heeft bijvoorbeeld een eigen toetsmethodiek, andere lengte en afnamewijze. Daarom is het belangrijk steeds opnieuw de feedback van leerlingen mee te nemen. Een goed moment om de ervaring van de leerlingen uit te vragen is tijdens het afnemen van de normeringsonderzoeken. Deze onderzoeken zijn nodig om nieuwe toetsen betrouwbaar te kunnen normeren en om de normen van bestaande toetsen te actualiseren. Tijdens deze normeringsonderzoeken maken duizenden leerlingen door het hele land en uit verschillende groepen de toetsen. Na het maken van de toets wordt de leerlingen gevraagd hoe ze het vonden om de toets te maken en hoe makkelijk of moeilijk ze de opgaven vonden. In een open vraag kunnen leerlingen ook vrije feedback geven.

 

Kinderlogica als waardevolle feedback

Alle feedback wordt zorgvuldig geanalyseerd. Vooral de inhoudelijke feedback geeft veel inzicht in de ervaring van de leerlingen. Er zit vaak heel waardevolle feedback verstopt tussen alle (soms hele grappige) antwoorden. Aan de hand van de feedback worden de puntjes op de i geplaatst. In een van de normeringsonderzoeken werd de volgende feedback gegeven:

  • Dat de uitleg iets duidelijker mogen!
  • Er zitten sommen tussen die niet goed worden uitgelegd
  • 20 was een beetje onduidelijk 

Dergelijke feedback is van groot belang. In dit geval zijn de instructies nogmaals nagelopen en bij twee opgaven bleek het inderdaad nodig om de instructies aan te vullen. Natuurlijk kunnen we niet alle feedback meenemen. Soms is de feedback niet eenduidig, zoals onderstaande reactie:

  • het was leuk stom tegelijk maar dankjewel dat ik dit mocht maken

Of simpelweg omdat we nou eenmaal niet alle verzoeken kunnen honoreren, omdat ze niet per se een betere toets zouden opleveren:

  • Volgende keer iets meer makeleke vragen
  • kunt u me alstubliefd een Tien geven!

De overgrote meerderheid van de reacties is vooral heel leuk en bevestigt wat de toetsmakers beoogd hebben:  

  • dit vind ik leuker dan alle andere toetsen
  • ja ze moeten nog een toets geven 
  • de toets is heel leuk
  • ja, bedankt dat ik de toets mog maken
  • blijf zo door gaan
  • ik von het best heeeel fijn om deze toets te maken (heeeel goed gemaakt) :)
  • ik vond het heel leuk
  • de toets is heel leuk en ik vond het vijn om te maken
  • goede toets was 100% niet stom
  • Jullie hebben een leuke toets gemaakt ik vond de toets leuker dan alle normale school toetsen goed gedaan!

Het ontwikkelen van kindvriendelijke toetsen kan dus niet zonder het waardeoordeel van kinderen. Hoewel toetsen nooit het favoriete onderdeel zullen worden van leerkracht en leerlingen, kunnen we zo wel met meer zekerheid zeggen dat de toetsen van het Boom LVS geen onnodige druk leggen op kinderen.