Tests, toetsen en boeken voor onderwijsprofessionals
Klantenservice
  • Contact
  • Bestelinformatie
  • Bestelprocedure
  • Retourneren
  • E-books
  • Gratis e-book
  • Docentenservice
  • Persinformatie
Inloggen
Winkelmand
Winkelmand
Korting
-
Verzendkosten
Gratis
Totaalprijs
€ 0,00
Naar winkelmand
Gratis verzending binnen Nederland vanaf € 20,-
Op werkdagen voor 21.00 uur besteld, morgen in huis. Gratis verzending in NL vanaf € 20,-.
  • Toetsen
    Terug naar hoofdmenu
    Verwachten
    Alle verwachtingstoetsenBegintestKleurenSchatLeermotivatie 6-7-8 (v/h LMT-BO)Leermotivatietest VOLeerpotentie 6 (v/h Tussentest)Leerpotentie 7-8 (v/h Drempeltest)Nederlandse Intelligentietest voor OnderwijsniveauNederlandse Vragenlijst voor Effectieve LeerstrategieënLeerstrategieën 7-8
    Volgen
    Alle Boom LVS-toetsenBegrijpend LezenRekenen-WiskundeSpellingHoofdrekenenTechnisch Lezen
    Verdiepen
    Alle verdiepende toetsenCB&WLNDSPI-dicteeTTA
    Diagnostiek
    Alle tests/vragenlijsten3DM Dyscalculie3DM DyslexieANTCAICOTAPPNKPVNPV-J-2NPV-2-RNPV-J-3SCAREDSVLKVISKVNPV
    Boeken
    Terug naar hoofdmenu
    Onderwerp
    Alle boekenDLEDidactiek & professionaliseringGedragLeren lerenNT2Rekenen/dyscalculieTaal/dyslexie
    Onderwijssoort
    Primair onderwijsVoortgezet onderwijsMboHbo
    Gezien in de media
    Gezien in de media
    Vaak gekocht
    Vaak gekocht
    Boom testcentrum
    Terug naar hoofdmenu
    Boom testcentrum
    HandleidingenInstructievideo'sISO-certificeringOver het Boom testcentrumVeelgestelde vragen
    Handleidingen
    Handleidingen
    Bekijk alle handleidingen
    Instructievideo's
    Instructievideo's
    Bekijk de instructievideo's
    Trainingen
    Terug naar hoofdmenu
    Trainingen
    Overzicht trainingenAan de slag met rekenproblemenBasiscursus ANTFunctionele gedragsanalyseInformatiebijeenkomsten Boom LVSMasterclass DyscalculieMeer leren in minder tijdPerfectionistische leerlingen
    Webinars
    Meer weten over het Boom LVS?
    Meer weten over het Boom LVS?
    Meer
    Terug naar hoofdmenu
    Actueel
    AgendaNieuwsoverzichtNormeringsonderzoekenToetsen digitaliserenVerwachte toetsen en boeken
    Artikelen
    Overzicht van alle artikelen
    Thema's
    Overzicht thema'sHandschriftonderwijsDyscalculieDyslexie
    Veelgestelde vragen
    Terug naar hoofdmenu
    Veelgestelde vragen
    Over het Boom testcentrumOver productenOver bestellingen
    Handleidingen en video's
    Handleidingen Boom testcentrumInstructievideo's Boom testcentrum
    Over ons
    Terug naar hoofdmenu
    Over ons
    Over onsMedewerkersAuteursPartnersVacatures
Onderwijsonderzoek
Terug
Delen
Link kopiëren
Paperback
Januari 2022 | ISBN 9789024439430 | 152 blz.
€ 29,95
Bestellen

Onderwijsonderzoek

Een onorthodoxe introductie

Gert Biesta | Boom uitgevers Amsterdam
Onderwijsonderzoek eerste druk
Beoordeel dit product
Paperback
Januari 2022 | ISBN 9789024439430 | 152 blz.
€ 29,95
Vandaag besteld, dinsdag in huis
Bestellen
Bookshelf E-book  
Januari 2022 | ISBN 9789024439447 | 152 blz.
€ 29,95
Direct via e-mail
Bestellen
Inkijkexemplaar Plaats op wensenlijst
OmschrijvingInhoudAuteurs
Omschrijving

Er bestaat veel literatuur over de methoden en technieken van onderwijsonderzoek. Maar deze ‘orthodoxe’ inleidingen hebben vaak weinig aandacht voor meer fundamentele vragen. In dit boek staan deze vragen juist wel centraal. Wat is onderwijs eigenlijk? Wat wordt ermee beoogd en welke rol kan onderzoek spelen in het realiseren van goed onderwijs? Daarmee biedt dit boek zicht op de bredere sociale en politieke context van onderwijsonderzoek.

 

Gert Biesta bespreekt in Onderwijsonderzoek een aantal kernkwesties waarmee iedere onderwijsonderzoeker en docent te maken heeft, zoals:

  • Welke rol speelt theorie in onderwijsonderzoek?
  • Wat is eigenlijk een onderwijspraktijk?
  • Wat betekent het om onderwijs te verbeteren?
  • Hoe draagt onderzoek bij aan de verbetering van het onderwijs?
  • Wat leert de geschiedenis van onderwijsonderzoek en de onderwijskunde ons?
  • Wat is de relatie tussen onderzoek, professionaliteit en democratie?
  • Welke sociale en politieke dimensies zitten er aan het publiceren van onderzoek? 

 

Elk hoofdstuk bevat aantal vragen voor verdere discussie. Dit boek helpt onderzoekers en docenten om bij (her)ontwerp van hun onderwijs het blikveld te verbreden.

 

Gert Biesta is als hoogleraar voor ‘Public Education’ werkzaam bij het Centre for Public Education and Pedagogy van de Maynooth University in Ierland en als hoogleraar voor ‘Educational Theory and Pedagogy’ werkzaam bij de Moray House School of Education and Sport van de universiteit van Edinburgh in Schotland. Hij schrijft over de theorie en het beleid van opvoeding en onderwijs, en de theorie en filosofie van onderwijsonderzoek. Zijn werk verscheen tot nu toe in twintig verschillende talen.

 

Inhoud

Voorwoord bij de Nederlandse vertaling 5

 

Proloog: de orthodoxieën van het onderwijsonderzoek 9

 

1 Over theorieën, modes en het belang van pragmatisme 15

1.1 Inleiding: verdwaald in andermans theorieën 15

1.2 Over modes en bekentenissen 16

1.3 Wat is theorie? 18

1.4 Theorieën over onderwijskundig en sociaalwetenschappelijk onderzoek 20

1.5 Drie opties of een integratieve benadering? 23

1.6 De lastigste vraag: waarom zouden we überhaupt onderzoek doen? 24

1.7 Conclusie: pragmatisch zijn zonder pragmatist te worden 28

 

2 Onderwijs verbeteren? 29

2.1 Inleiding: onderwijs verbeteren door middel van onderzoek 29

2.2 De tien TLRP-principes voor effectief onderwijs 31

2.3 Onderwijsverbetering: effectiviteit of verandering in de richting van iets beters? 

2.4 Onderwijs laten werken: causaliteit of complexiteit? 40

2.5 De praktische rollen van het onderzoek 45

2.6 Conclusies 46

 

3 Waarom ‘wat werkt’ niet genoeg is 49

3.1 Inleiding: moet onderwijs een evidence-based professie worden? 49

3.2 Bewijs over ‘wat werkt’? 52

3.3 Epistemologie: representatie of transactie? 53

3.4 Ontologie: causaliteit of complexiteit? 56

3.5 Praktijk: toepassen of invoegen? 58

3.6 Conclusie: van evidence-based naar value-based onderwijs 60

 

4 Onderwijs als praktijk 65

4.1 Inleiding: een pleidooi voor een praktische insteek 65

4.2 Het verleden: de deliberatieve traditie 68

4.3 Het heden: wat is er anders? 72

4.4 De toekomst: wat staat ons te doen? 75

4.5 Conclusie 77

 

5 Configuraties van onderwijsonderzoek 79

5.1 Inleiding 79

5.2 De Anglo-Amerikaanse configuratie 81

5.3 De status van educational theory 85

5.4 De continentale configuratie 88

5.5 De pedagogiek als academische discipline 90

5.6 Discussie 93

 

6 Professionaliteit, democratie en de onderwijspraktijk 97

6.1 Inleiding: onderwijs, kwaliteit en de cultuur van het meten 97

6.2 De democratisering van klassieke professionaliteit 101

6.3 Drie postdemocratische verstoringen 102

6.4 Kan de ruimte voor democratische professionaliteit herwonnen worden? 108

6.5 Een conceptie van de professional en van professionaliteit 109

6.6 Een conceptie van democratie 110

6.7 Conclusies 111

 

7 Kennis nader beschouwd 113

7.1 Inleiding: epistemologie en het geest-wereldschema 113

7.2 De transactionele kentheorie 115

7.3 Ervaring, werkelijkheid en kennis 118

7.4 Consequenties van Deweys pragmatisme 121

7.5 Conclusie: voorbij objectivisme en relativisme 123

 

8 De politieke economie van wetenschappelijk publiceren 127

8.1 Inleiding: het tovenaarsleerlingsyndroom 128

8.2 Is er een uitweg? 130

8.3 Draait het in de kennisindustrie inderdaad om kennis? 131

8.4 Een rationaliteitscrisis 135

8.5 Conclusies 139

 

Epiloog: te veel onderzoek? 141

 

Literatuur 144

 

Over de auteur 152

Auteurs
Gert Biesta
Gert Biesta is professor Public Education aan de Maynooth University Ireland en visiting  professor aan de University van Agder in Noorwegen. Tevens is Biesta bijzonder hoogleraar Pedagogische dime... Meer

Lees meer

Reviews 'Onderwijsonderzoek'

Schrijf de eerste review over dit product
Review schrijven
Geef uw waardering:
Slecht Onvoldoende Gemiddeld Goed Zeer Goed
Bedankt voor je beoordeling.

Dat het hier gaat om causale veronderstellingen kunnen we al aflezen aan de taal die wordt gebruikt – waar het bijvoorbeeld gaat om ‘inputs’ en ‘opbrengsten’ en de vraag naar ‘wat werkt’. (..) Een van de problemen met de causale visie op onderwijs is dat daarin eigenlijk geen ruimte is voor de agency (..): het feit dat docenten en studenten, leraren en leerlingen kunnen nadenken, op basis daarvan tot een oordeel kunnen komen, en op basis van zulke oordelen kunnen handelen.-  Gert Biesta in Onderwijsonderzoek (p. 41).

Docentprofessionalisering

Deze uitgave is bedoeld ter bevordering van de eigen professionalisering als docent. Voor deze titel is het niet mogelijk om een gratis beoordelings-exemplaar aan te vragen.

 

Mocht je deze uitgave willen voorschrijven in je onderwijs, dien dan een aanvraag in per mail o.v.v. instelling, opleiding, vak, verwacht aantal studenten en startdatum.

Mail Jeanette Wagenaar
Bekijk ons volledige aanbod
Blijf op de hoogte
Ontvang onze nieuwsbrief.
Succes
Error
© 2022 Boom Uitgevers Amsterdam

Klantenservice

Contact
Bestelinformatie
Bestelprocedure
Retourneren
E-books
Gratis e-book
Docentenservice
Persinformatie

Over ons

Over ons
Medewerkers
Auteurs
Partners
Vacatures

Volg ons op social media

Op werkdagen voor 21.00 uur besteld, morgen in huis.
Gratis verzending in NL vanaf € 20,-.
Algemene voorwaardenAlgemene voorwaarden zakelijkDisclaimerPrivacy policyHO Privacy bijsluiterDigitale content
Stuur mij maandelijks een update
Met het laatste nieuws over onze tests en boeken, exclusieve acties, evenementen en actuele ontwikkelingen.
Aanmelden
Succes
Error