Ontwikkelingsperspectief in het regulier basisonderwijs
Een instrument voor leerkrachten die het verschil willen maken
Ontwikkelingsperspectief (OPP)
De Wet passend onderwijs verplicht reguliere basisscholen vanaf 1 augustus 2014 om een ontwikkelingsperspectief (OPP) op te stellen voor alle leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben. Extra ondersteuning betekent in dit geval alle ondersteuning die via het samenwerkingsverband loopt en waarvoor het samenwerkingsverband middelen toewijst. Ook voor leerlingen die binnen de basisondersteuning vallen kan het wenselijk zijn een OPP op te stellen.
Waarvoor dient een OPP?
Het primaire doel van het OPP is de ontwikkelingskansen van leerlingen te optimaliseren: het belang van de leerlingen staat voorop. In het ontwikkelingsperspectief beschrijft de school de doelen die een leerling kan halen. Het biedt handvatten waarmee de leraar het onderwijs kan afstemmen op de behoefte van de leerling. En het laat zien waar de school samen met de leerling naartoe werkt als vervolgonderwijs.
Hoe stel je een goed OPP op?
Het doel van een OPP is duidelijk, maar over het opstellen van het OPP bestaat veel onduidelijkheid. Er zijn grote verschillen in methodieken en systemen die de leerrendementsverwachting, de uitstroombestemming en het uitstroomniveau van leerlingen bepalen. Het werken met een OPP lijkt soms meer een doel op zich dan een middel te zijn.
Cahier over OPP: visie en praktisch advies van Gerard Melis
Gerard Melis is ervan overtuigd een systematisch goed ingebed OPP scholen, en vooral klassen, kan stimuleren om opbrengstgericht te werken. Het OPP moet dan wel op een andere manier worden opgesteld. In dit cahier werkt hij daarom een alternatieve methode voor het bepalen van een OPP uit. Wanneer u als onderwijsprofessional op deze manier investeert in zinvolle interventies en methodieken, investeert u in uw eigen ontwikkeling en professionaliteit. Ook kind en ouders maken actief deel uit van het plan. Met het OPP draagt u het geloof en vertrouwen uit dat uw inspanningen zullen leiden tot een betere ontwikkeling van uw leerlingen.
Voor wie?
Dit cahier is geschreven voor professionals in het reguliere basisonderwijs: leerkrachten, psychologen en orthopedagogen. Ook professionals in het (voortgezet) speciaal onderwijs kunnen er hun voordeel mee doen.
Artikel over het ontwikkelingsperspectief in Beter Begeleiden
In februari 2014 verscheen in Beter Begeleiden Digitaal een artikel over het ontwikkelingsperspectief (OPP). Hierin komen de hoofdlijnen uit het cahier aan bod. Het artikel geeft antwoord op vragen als: 'wanneer zet ik een OPP in?', 'hoe wordt een OPP vastgesteld?' en 'hoe bepaal je het leerrendement?'. Lees het artikel >>
Geschiedenis van het OPP
In 2003 introduceerde de Inspectie voor het Onderwijs het fenomeen ontwikkelingsperspectief (OPP) voor het speciaal basisonderwijs (sbo). Voor dat eerste OPP was het voldoende als een sbo-school voor alle leerlingen het instroomniveau bepaalde en het verwachte uitstroomniveau vaststelde. In de daaropvolgende jaren werden er steeds meer eisen gesteld aan het OPP. Met de invoering van passend onderwijs worden de reguliere basisscholen nu verplicht om een ontwikkelingsperspectief op te stellen voor leerlingen die extra ondersteuning krijgen.
