Boom LVS Begrijpend Lezen

We hebben bewust gekozen om de LVS-toetsen op papier uit te brengen. Dit is allereerst kindvriendelijk voor de leerlingen: ze ervaren de rust van papier. Daarnaast is het lezen van teksten op papier voor leerlingen prettiger. Het zorgt voor overzicht en leerlingen hebben de mogelijkheid om terug te bladeren en de opgaven nog eens door te nemen. 

We onderzoeken de mogelijkheden om de toetsen te digitaliseren. Heb jij interesse om te zijner tijd jouw visie op digitaal toetsen met ons te delen en ben je bereid om de digitale toetsen te testen? Laat het ons weten!

Nee, leerlingvolgtoetsen die gebruikt worden door een school moeten zijn goedgekeurd door de Expertgroep. De inspectie ziet erop toe dat de scholen enkel door de Expertgroep goedgekeurde leerlingvolgtoetsen gebruikt. De enige uitzondering hierop zijn leerlingvolgtoetsen die voor de invoering van het Toetsbesluit reeds een COTAN beoordeling hadden. Alle toetsen van het Boom LVS zijn conform bovenstaande regeling (en dus door de Expertgroep en/of de COTAN) goedgekeurd.

Bekijk via deze link de Expertgroep-beoordeling van de Boom LVS-toets Rekenen-Wiskunde, de Boom LVS-toets Spelling, de Boom LVS-toets Technisch Lezen en de Boom LVS-toets Hoofdrekenen. 

Bekijk via deze link de COTAN-beoordeling van de Boom LVS-toets Begrijpend Lezen.

De toets is genormeerd op leerlingen die de toets zelf hebben gelezen. Als je de toets zou gaan voorlezen, kun je de normen niet meer betrouwbaar hanteren.

Ons advies is om de leerling (als dat mogelijk is) de toets toch zelf te laten lezen en bij de interpretatie van de uitslag rekening te houden met de dyslexie van de leerling.

Je zou de leerling wel apart kunnen nemen en hem/haar de toets zelf hardop laten lezen, zodat je inzicht krijgt in de (on)mogelijkheden van de leerling (je bent er dan bij, maar helpt niet, en gebruikt jouw observatie bij de interpretatie van het resultaat).

Overigens leert de ervaring van andere scholen dat de Boom LVS-toets Begrijpend Lezen voor de meeste dyslectische leerlingen prima te maken is. Dit komt hoofdzakelijk doordat de afname van toets niet aan tijd gebonden is: je mag de (dyslectische) leerling zolang als nodig is aan de toets laten werken. Daarmee wordt het voornaamste deel van de handicap weggenomen. Bovendien is de lengte van de teksten zo beperkt mogelijk gehouden.

Is de leerling zó dyslectisch dat zelf lezen echt niet lukt, dan moet je concluderen dat de toets in deze situatie voor deze leerling niet geschikt is, en zult je een andere, wel geschikte toets moeten afnemen.

De Boom LVS-toets Begrijpend Lezen is in te zetten vanaf groep 4, maar dit mag ook later. De keuze hiervoor is dat leerlingen op school pas in groep 4 beginnen met het leren begrijpen van teksten. In groep 3 leren kinderen immers pas (technisch) lezen.

Het Toetsboekje bestaat uit vijf toetsen. De blokken worden van elkaar gescheiden door een ‘voorblad’, waarop het nummer van de groep is vermeld. Voor elk leerjaar is één toets ontwikkeld.

Voor alle Boom LVS-toetsen* zijn parallelle versies beschikbaar. De A- en B-versie van elke toets zijn gelijkwaardig aan elkaar.

Dit betekent dat het psychometrisch gesproken niet uitmaakt welke versie je bij een leerling afneemt. De versies zijn zodanig geconstrueerd dat ze even moeilijk zijn. In de praktijk blijkt soms de ene versie net iets moeilijker of makkelijker te zijn dan de andere versie, maar voor deze verschillen is gecorrigeerd in de berekening van de vaardigheidsscore en daarmee ook voor de uiteindelijke normscores. 

Op deze manier is het eenvoudig om opbrengstgericht werken: uit de diagnostische analyses blijkt welke hoofd- en subdomeinen een leerling goed beheerst en wat een leerling minder goed beheerst. Hier kun je vervolgens je lesaanbod op aanpassen. In een later stadium kun je dan met de tweede versie van de toets (dit kan zowel de A- of B-versie zijn) controleren in hoeverre de leerling de behandelde lesstof beheerst.  

*Met ingang van het schooljaar 2020-2021 is er een parallelle versie van de Boom LVS-toets Begrijpend Lezen beschikbaar.

De Boom LVS-toetsen (voorheen Schoolvaardigheidstoetsen) zijn allemaal goedgekeurd door de Expertgroep Toetsen PO en dus geaccepteerd door de Inspectie. Het Boom LVS is daarmee het enige volledige, goedgekeurde alternatief voor het Cito L(O)VS.

De eindopbrengsten van jouw school verantwoord je met een van de toegelaten eindtoetsen. Sinds 1 februari 2016 hanteert de inspectie voor de tussenresultaten van scholen geen eigen normen meer. De inspectie blijft in het toezicht aandacht schenken aan hoe scholen de ontwikkeling van leerlingen volgen en de wijze waarop dit tot conclusies over het onderwijs leidt. De inspectie verwacht dat scholen zelf ambitieuze doelen stellen voor leerlingen, en zicht hebben op in hoeverre leerlingen die doelen halen. Ook wordt van scholen verwacht dat zij op basis van hun beeld het onderwijs aan de leerlingen bijstellen.

De Boom LVS-toets Begrijpend Lezen is opgenomen in de Regeling screenings- en testinstrumenten LWOO en PrO schooljaar 2021-2022 en mag dus worden ingezet voor verwijzing naar het leerwegondersteunend en het praktijkonderwijs.

Boom uitgevers Amsterdam vindt privacy belangrijk en heeft het ‘Convenant Digitale Onderwijsmiddelen en Privacy – Leermiddelen en toetsen’ ondertekend. Lees het Convenant in 10 punten samengevat en onze Privacy Policy.

Boom koppelt via de UWLR-standaard. UWLR staat voor: Uitwisseling Leerlinggegevens en Resultaten; op de site van Edustandaard vind je hierover meer (algemene) informatie. 

Met de UWLR-koppeling worden het Boom testcentrum en het leerlingadministratie- of informatiesysteem (LAS) aan elkaar gekoppeld. Je scoort, normeert, rapporteert en analyseert Boom LVS-toetsen in het Boom testcentrum. Met de UWLR-koppeling worden de toetsgegevens vervolgens automatisch overgezet naar het LAS. Zo profiteer je van de volledige mogelijkheden van beide applicaties, maar voorkom je dubbel werk.

Lees hieronder welke mogelijkheden de verschillende LAS-sen op dit moment bieden.

ParnasSys (Topicus): sinds december 2019 zijn het Boom testcentrum en ParnasSys via UWLR gekoppeld. 
Wil je gebruik maken van deze koppeling of wil je er meer over weten? Neem contact op met onze Klantenservice.

SchoolOAS (Dotcomschool): sinds het schooljaar 2016/2017 zijn het Boom testcentrum en SchoolOAS via UWLR gekoppeld.

Wil je gebruik maken van deze koppeling of wil je er meer over weten? Neem contact op met onze Klantenservice.

ESIS (Rovict): Stand zomer 2020: Rovict werkt op dit moment aan de UWLR-koppeling met het Boom testcentrum. Rovict streeft ernaar de koppeling met ingang van het nieuwe schooljaar gereed te hebben. Tot die tijd heeft Rovict de Boom LVS-toetsen op zodanige wijze in ESIS gezet dat je de (genormeerde!) DLE-score in ESIS kan invoeren.

Volglijn: Stand zomer 2020: Volglijn voert een voorbereidend onderzoek uit dat voor deze koppeling noodzakelijk is. Na afronding daarvan zal duidelijk zijn wanneer Volglijn gereed is om de koppeling met het Boom testcentrum te maken.

Leeruniek: Stand zomer 2020: Leeruniek voert een voorbereidend onderzoek uit dat voor deze koppeling noodzakelijk is. Na afronding daarvan zal duidelijk zijn wanneer Leeruniek gereed is om de koppeling met het Boom testcentrum te maken.

Eduscope (Unilogic): Stand sinds november 2019: Eduscope voert een voorbereidend onderzoek uit dat voor deze koppeling noodzakelijk is. Na afronding daarvan zal duidelijk zijn wanneer Eduscope gereed is om de koppeling met het Boom testcentrum te maken.

Staat jouw LAS hier niet bij? Laat het ons weten, zodat wij contact met de betreffende applicatie kunnen opnemen.

Tussen de leerlingadministratiesystemen ParnasSys (Topicus) en SchoolOAS (Dotcomschool) en het Boom testcentrum worden gegevens uitgewisseld via de UWLR-koppelingsstandaard.

Dit houdt in dat, wanneer je de koppeling hebt geactiveerd, de school- en leerlinggegevens uit ParnasSys of SchoolOAS automatisch worden geïmporteerd in het Boom testcentrum, dat je de Boom LVS-toetsen daar scoort, normeert, rapporteert en analyseert en de genormeerde toetsgegevens vervolgens binnen vijf minuten automatisch in ParnasSys of SchoolOAS staan. Je hoeft de gegevens dus maar op één plek in te voeren.

Is jouw leerlingadministratiesysteem nog niet aan het Boom testcentrum gekoppeld? Dan kun je een EdeXML-exportbestand uit jouw leerlingadministratiesysteem handmatig importeren in het Boom testcentrum.

Bij zo’n import worden de school en alle groepen automatisch in het Boom testcentrum aangemaakt. Voor alle leerkrachten worden inloggegevens aangemaakt en leerkrachten en leerlingen worden aan de juiste groepen gekoppeld. Vervolgens kun je de scores van jouw leerlingen op de Boom LVS-toetsen invoeren, normeren, rapporteren en analyseren.

Heb je hulp nodig? Neem contact op met onze Klantenservice.

Op initiatief van Stichting Kennisnet is er de afgelopen jaren samen met de
diverse partijen in de onderwijsketen gewerkt aan een geavanceerde
koppeling: UWLR (Uitwisseling Leerresultaten). Met deze standaard kunnen
gegevens veilig tussen een educatieve applicatie als het Boom testcentrum
en een leerlingadministratiesysteem worden uitgewisseld. Boom heeft zich aan deze standaard geconformeerd.

Ja, sinds 13 oktober 2017 zijn de nieuwste OSO-codes van de Boom LVS-toetsen in ParnasSys beschikbaar. Landelijk genormeerde toetsen hebben een zogenoemde OSO-code. Deze codes worden gebruikt om toetsresultaten van een leerling uit te wisselen, onder andere wanneer een leerling van de basisschool naar het voortgezet onderwijs gaat of wanneer een leerling van basisschool verandert. Goed te weten dat de nieuwste OSO-codes van de Boom LVS-toetsen nu ook in ParnasSys zijn verwerkt. Hierdoor kunnen de toetsresultaten van jouw leerlingen dus makkelijk en betrouwbaar worden overgedragen naar andere (leerlingvolg)systemen in het basis- en het voortgezet onderwijs, indien dit systeem ook de OSO-codes hanteert.