Tests, toetsen en boeken voor onderwijsprofessionals
Klantenservice
  • Contact
  • Bestelinformatie
  • Bestelprocedure
  • Retourneren
  • E-books
  • Gratis e-book
  • Docentenservice
  • Persinformatie
Inloggen
Winkelwagen
Winkelwagen
Korting
-
Verzendkosten
Gratis
Totaalprijs
€ 0,00
Naar winkelwagen
Gratis verzending binnen Nederland vanaf € 20,-
Op werkdagen voor 21.00 uur besteld, morgen in huis. Gratis verzending in NL vanaf € 20,-.
  • Toetsen
    Terug naar hoofdmenu
    Verwachten
    Alle verwachtingstoetsenBegintestKleurenSchatLeermotivatie 6-7-8 (v/h LMT-BO)Leermotivatietest VOLeerpotentie 6 (v/h Tussentest)Leerpotentie 7-8 (v/h Drempeltest)Nederlandse Intelligentietest voor OnderwijsniveauNederlandse Vragenlijst voor Effectieve LeerstrategieënLeerstrategieën 7-8
    Volgen
    Alle Boom LVS-toetsenBegrijpend LezenRekenen-WiskundeSpellingHoofdrekenenTechnisch Lezen
    Verdiepen
    Alle verdiepende toetsenCB&WLNDSPI-dicteeTTA
    Diagnostiek
    Alle tests/vragenlijsten3DM Dyscalculie3DM DyslexieANTCAICOTAPPNKPVNPV-J-2NPV-2-RNPV-J-3SCAREDSVLKVISKVNPV
    Boeken
    Terug naar hoofdmenu
    Onderwerp
    Alle boekenDLEDidactiek & professionaliseringGedragLeren lerenNT2Rekenen/dyscalculieTaal/dyslexie
    Onderwijssoort
    Primair onderwijsVoortgezet onderwijsMboHbo
    Nieuw!
    Nieuw!
    Genomineerd voor het Onderwijsboek van het Jaar 2022!
    Genomineerd voor het Onderwijsboek van het Jaar 2022!
    Boom testcentrum
    Terug naar hoofdmenu
    Boom testcentrum
    HandleidingenISO-certificeringOver het Boom testcentrumVeelgestelde vragen
    Handleidingen
    Handleidingen
    Bekijk alle handleidingen
    Trainingen
    Terug naar hoofdmenu
    Trainingen
    Aan de slag met rekenproblemenBasiscursus ANTFunctionele gedragsanalyseInformatiebijeenkomsten Boom LVSMasterclass DyscalculieMeer leren in minder tijdPerfectionistische leerlingen
    Webinars
    Webinarreeks handschriftonderwijs
    Meer weten over het Boom LVS?
    Meer weten over het Boom LVS?
    Meer
    Terug naar hoofdmenu
    Actueel
    AgendaNieuwsoverzichtNormeringsonderzoekenVerwachte toetsen en boeken
    Artikelen
    Overzicht van alle artikelen
    Thema's
    Overzicht thema'sHandschriftonderwijsDyscalculieDyslexie
    Veelgestelde vragen
    Terug naar hoofdmenu
    Veelgestelde vragen
    Over het Boom testcentrumOver productenOver bestellingen
    Handleidingen en video's
    Handleidingen Boom testcentrumInstructievideo's Boom testcentrum
    Over ons
    Terug naar hoofdmenu
    Over ons
    Over onsMedewerkersAuteursPartnersVacatures
PI-dictee (normering 2019)
Delen
Facebook Twitter LinkedIn Mail Print Link
Link kopiëren
PI-dictee (normering 2019)

PI-dictee (normering 2019)

Dé spellingtoets voor het basisonderwijs

PI Research B.V. | Boom uitgevers Amsterdam

Het PI-dictee is een spellingtoets waarmee je de vaardigheid in het schrijven van woorden kunt onderzoeken. De toets is bedoeld voor leerlingen in het basisonderwijs van groep 3 tot en met 8.

  • Volledig nieuwe normen
  • Rapportage op referentieniveau
  • Groeicurve bij meerdere afnames
  • Inclusief foutenanalyse
  • Opgenomen in de brede vakinhoudelijke richtlijn Dyslexie 2021
  • Aanbevolen door het NKD & Dyslexie Centraal
Producten Over het PI-dictee Afname Scoren & normeren Rapportage Downloads Veelgestelde vragen
Producten
PI-dictee | Basisset

PI-dictee | Basisset

Dé spellingtoets voor het basisonderwijs

PI Research B.V. | Boom uitgevers Amsterdam
Het PI-dictee is een spellingtoets waarmee je de vaardigheid in het schrijven van woorden kunt onderzoeken. De toets is bedoeld voor leerlingen in het basisonderwijs van groep 3 tot en met 8.   I... Meer
Basisset
Februari 2022 | ISBN 9789024449484 | 01.01 | 138 blz.
Levertijd 1-2 werkdagen
€ 393,95
Bestellen
Plaats op wensenlijst
PI-dictee | Credits om te normeren

PI-dictee | Credits om te normeren

PI Research B.V. | Boom uitgevers Amsterdam

Met deze credits kun je het PI-dictee 50 keer normeren, rapporteren en analyseren in het online testplatform, het Boom testcentrum. 

Meer
50 credits om te normeren
Oktober 2019 | ISBN 30090103770PI
Direct via e-mail
€ 44,50
Bestellen
Plaats op wensenlijst
Over het PI-dictee

Informatie over het PI-dictee

Doelgroep: Groep 3 (januari) tot en met 8 (juni) van het basisonderwijs.

Meetpretentie: Spellingvaardigheid (woorden); diagnose, niveaubepaling en signalering.

Benodigd materiaal: De toets heeft twee parallele vormen, versie A en versie B. Deze zijn geheel vergelijkbaar en kunnen afwisselend worden afgenomen. Elk dictee bevat in totaal 135 woorden. De woorden van het dictee zijn gegroepeerd in 9 blokken van elk 15 woorden. De blokken zijn oplopend genummerd, waarbij de nummers van de blokken (5, 10, 15 etc.) corresponderen met de didactische leeftijd waarop verwacht wordt dat de betreffende woorden en de daarin voorkomende spellingcategorieën door de gemiddelde leerling beheerst worden.

Beoordeling Expertgroep Toetsen PO: De Expertgroep Toetsen PO heeft het PI-dictee positief beoordeeld. De complete beoordeling vind je op de site van de Expertgroep. Je kunt de toets inzetten om te voldoen aan de wettelijke verplichting tot gebruik van een leerling- en onderwijsvolgsysteem. 

Het PI-dictee is een spellingtoets waarmee de vaardigheid in het schrijven van woorden wordt onderzocht. Deze toets heeft de afgelopen jaren zijn bruikbaarheid ruimschoots bewezen. Het dictee wordt ingezet als onderdeel van het leerlingvolgsysteem, maar ook voor de individuele diagnostiek van kinderen met spellingproblemen. Het PI-dictee heeft twee parallelvormen, versie A en versie B. Deze twee parallelvormen zijn ontwikkeld om de inzetbaarheid van het dictee in een doorlopend leerlingvolgsysteem te vergroten. 


Logische volgorde spellingcategorieën

De woorden en spellingcategorieën zijn geordend in de volgorde waarin deze categorieën in het algemeen op de basisschool worden aangeleerd. Dit betekent dat sommige categorieën, bijvoorbeeld sch-, in het dictee al snel aan de orde komen, terwijl andere categorieën pas op een hoger niveau voorkomen. Sommige taal- of spellingmethodes hanteren een enigszins afwijkende volgorde. Bij de interpretatie van de resultaten van het PI-dictee is het daarom belangrijk om rekening te houden met de taal- of spellingmethode waarmee een leerling werkt of heeft gewerkt.

 

De woorden van het PI-dictee worden bij afname in een zin aangeboden. De zin wordt eerst volledig voorgelezen en daarna afzonderlijk nog eens het woord dat moet worden geschreven.

 

Behoort een leerling tot de 10% zwakste spellers of niet?
Voor de doorverwijzing naar dyslexieonderzoek wil je beschikken over de indicatie of een leerling tot de zwakste 10% (E-niveau) of de bovenste 90% hoort. Deze indicatie is sinds kort aan het diagnostische rapport toegevoegd en kun je nu dus makkelijk raadplegen.

T-score op diagnostische rapporten
Het Nationaal Kwaliteitsinstituut Dyslexie (NKD) werkt in hun landelijke database met T-scores. Deze staan ook op de individuele diagnostische rapporten van het PI-dictee. We vermelden daarnaast nog het 80%-betrouwbaarheidsinterval van deze T-score. Zo kun je eenvoudig de scores op de juiste manier bij het NKD aanleveren.

Zowel de 10%-grens als de diagnostische T-score worden met terugwerkende kracht op de rapporten vermeld

Afname

Informatie over de afname

Wijze van afnemen: op papier | klassikaal en individueel. 

Duur van de afname: diagnostisch: variabel; afhankelijk van instapniveau en afbreekmoment. Niveaubepaling en signalering: 10 tot 40 minuten; afhankelijk van de DL.

De screener kan worden afgenomen door: leerkrachten, intern begeleiders of remedial teachers.

Kies zelf het best passende afnamemoment

Het PI-dictee is, zoals dat heet, continu genormeerd. Dit betekent dat je de toets flexibel kunt inzetten en in (vrijwel) elke maand van het schooljaar kunt afnemen. Bekijk het afnameschema van het PI-dictee. 

Het PI-dictee inzetten als diagnostisch instrument

Wanneer het PI-dictee als diagnostisch instrument wordt ingezet, zal dat in de regel individueel of in een kleine groep plaatsvinden. Dan gelden onderstaande richtlijnen.

 

Instapniveau

Wanneer het dictee bij een leerling voor de eerste maal wordt afgenomen, dan begint u bij blok 5 en gaat u net zolang door tot de afbreekscore is bereikt. Wanneer het dictee al eerder is afgenomen, bijvoorbeeld als het dictee is opgenomen in een leerlingvolgsysteem, dan kunt u beginnen na het laatste blok waarin bij de vorige afname geen enkele fout werd gemaakt. Bijvoorbeeld, als een leerling bij de vorige afname in blok 5 en 10 geen enkel woord fout schreef, dan kunt u bij de volgende afname beginnen met blok 15. Tenzij er evidente redenen zijn om te betwijfelen dat een leerling de spelling van de eerder foutloos geschreven woorden nog beheerst, bijvoorbeeld door langdurige afwezigheid op school.

 

Afbreekscore

Ieder blok bestaat uit 15 woorden. De afname van het dictee wordt afgebroken na het blok waarin minder dan 8 woorden goed zijn geschreven. Heeft een leerling 8 of meer woorden van een blok goed geschreven dan gaat u verder met de afname van het volgende blok. Bij groepsgewijze aanbieding betekent dit dat niet alle leerlingen gelijktijdig hoeven te stoppen.

 

Het is overigens geen probleem wanneer bij een leerling om organisatorische redenen een blok meer wordt afgenomen dan strikt nodig is. Soms kan het laten schrijven van te moeilijke woorden extra informatie geven over de spellingvaardigheid. Stoppen voordat de afbreekscore is bereikt geeft wel een probleem; het is dan niet meer mogelijk het spellingsniveau van de leerling goed te bepalen.

 

Bij een individuele afname is het gemakkelijk vast te stellen wanneer de afbreekscore is bereikt. Bij afname bij een groep leerlingen is dit minder eenvoudig. Soms kan het daarom handig zijn de afname over twee momenten te spreiden, zodat u in de tussentijd kunt zien welke leerlingen de afbreekscore al hebben bereikt.

 

Bij jonge kinderen en ook bij kinderen met leerproblemen kan het eveneens nodig zijn de afname over twee momenten te spreiden, omdat het schrijven voor hen een inspannend karwei kan zijn.

 

Het PI-dictee inzetten voor niveaubepaling en als signaleringsinstrument

Wanneer het PI-dictee klassikaal of individueel wordt afgenomen in het kader van het leerlingvolgsysteem, wordt een vaststaand aantal blokken afgenomen. Het PI-dictee als leerlingvolgtoets wordt dan gebruikt voor niveaubepaling of als signaleringsinstrument.

 

Scoren & normeren

Informatie over het scoren en normeren

De test wordt gescoord door: leerkrachten, intern begeleiders of remedial teachers

Duur van de scoring en normering: enkele minuten per leerling

Gerapporteerde normen bij signalerend gebruik (LVS): percentiel, niveaus I-V en A-E, DLE, vaardigheidsscore & 90%-betrouwbaarheidsinterval, T-score, referentieniveau vanaf groep 6.

Gerapporteerde normen bij diagnostisch gebruik: DLE, vaardigheidsscore & 90%-betrouwbaarheidsinterval, T-score (diagnostisch) & 80%-betrouwbaarheidsinterval, percentielniveau, referentieniveau vanaf groep 6.

Foutenanalyse: gratis na normering in het Boom testcentrum

 

Bekijk het afnameschema als je het PI-dictee wilt inzetten voor niveau- en voortgangsbepaling.

 

Gebruik je het PI-dictee als diagnostisch instrument? Volg dan de richtlijnen op deze pagina.


Normeer, rapporteer en analyseer eenvoudig in het Boom testcentrum

Het normeren, rapporteren en analyseren van het gehernormeerde PI-dictee doe je online in het Boom testcentrum, het testplatform van Boom.

In dit stappenplan lees je hoe je dat doet.

 

Voor het normeren, rapporteren en analyseren heb je credits nodig. Bij de basisset zitten standaard 25 credits; zo kun je direct beginnen met toetsen. Daaropvolgende credits zijn leverbaar in sets van 50 en kun je hier bestellen.

 

Analyseren kun je pas nadat je hebt genormeerd. De foutenanalyse geeft je de juiste handvatten om de ontwikkeling van je leerlingen verder te stimuleren.

 

Behoort een leerling tot de 10% zwakste spellers?

Als je een leerling wilt doorverwijzen naar dyslexieonderzoek heb je een indicatie nodig of een leerling tot de zwakste 10% (E-niveau) hoort. Deze indicatie vind je zowel op een signaleringsrapport als op het diagnostisch rapport.

Als je het PI-dictee inzet als diagnostisch instrument, wordt er geen vast afnameschema gevolgd. Hierdoor is het niet mogelijk om een exact percentiel te berekenen (en de daarvan afgeleide A-E en I-V niveaus). Aan de hand van de vaardigheidsscore is voor iedere DL (didactische leeftijd) een ondergrens berekend voor een percentiel van 10. 

Rapportage

Informatie over de rapportage

De uitslag wordt gerapporteerd in: DLE, A-E-niveaus, I-V-niveaus, percentiel, vaardigheidsscore & 90%-betrouwbaarheidsinterval en referentieniveau

Rapportage: op individueel en groepsniveau, en individueel overzicht met groeicurve (bij meerdere afnames)

Het rapport kan worden geïnterpreteerd door: leerkrachten, intern begeleiders of remedial teachers

Foutenanalyse: rapport op spellingcategorie

Bekijk een voorbeeld van een individueel rapport (diagnostisch) inclusief foutenanalyse

 

Bekijk een voorbeeld van een individueel rapport (signalerend) inclusief foutenanalyse

 

Bekijk een voorbeeld van een individueel overzicht op basis van vaardigheidsscore) (diagnostisch)

 

Bekijk een voorbeeld van een individueel overzicht op basis van vaardigheidsscore (signalerend)

 

Bekijk een voorbeeld van een individueel overzicht op basis van DLE (signalerend)

 

Bekijk een voorbeeld van een groepsrapport

Downloads

Op deze pagina vind je (gratis) downloads die horen bij het PI-dictee.

Algemeen

Lees in dit artikel dat verscheen in Tijdschrift voor Remedial Teaching wat er is veranderd aan het PI-dictee. 

Afname

  • Regeling screenings- en testinstrumenten LWOO en PrO schooljaar 2023-2024
  • Opgenomen in de brede vakinhoudelijke richtlijn Dyslexie (geautoriseerd door NIP, de NVO, het NKD en de LBRT)

Scoren en normeren

  • In dit stappenplan lees je hoe je het PI-dictee online normeert, rapporteert en analyseert in het Boom testcentrum.

Rapportage

  • Bekijk een voorbeeld van een individuele rapportage (diagnostisch) 
  • Bekijk een voorbeeld van een individuele rapportage (signalerend)
  • Bekijk een voorbeeld van een individueel overzicht (diagnostisch)
  • Bekijk een voorbeeld van een individueel overzicht (signalerend)
  • Bekijk een voorbeeld van een individueel overzicht op basis van vaardigheidsscore (diagnostisch)
  • Bekijk een voorbeeld van een individueel overzicht op basis van vaardigheidsscore (signalerend)
  • Bekijk een voorbeeld van een individueel overzicht op basis van DLE (signalerend)
  • Bekijk een voorbeeld van een groepsrapport
Veelgestelde vragen

Op deze pagina vind je veelgestelde vragen over het PI-dictee.

Algemeen

Wat is er veranderd aan het gehernormeerde PI-dictee?

Het PI-dictee is gehernormeerd. Ten eerste om actuele normgegevens te verzamelen en de betrouwbaarheid en validiteit opnieuw vast te stellen. Daarnaast is de inhoud geactualiseerd en zijn storende fouten verbeterd. Spellingcategorieën worden bovendien anders uitgevraagd zodat ze beter passen bij de leerlijnen die tegenwoordig in het basisonderwijs gehanteerd worden. Alles bij elkaar genomen heeft de herziening inhoudelijk gezien geleid tot een dictee dat veel beter past bij het hedendaagse spellingonderwijs en taalgebruik. Bovendien is het nu toegankelijker voor een groter publiek.

 

Lees in dit artikel dat verscheen in Tijdschrift voor Remedial Teaching wat er precies is veranderd aan het PI-dictee. 

Is het PI-dictee door de COTAN beoordeeld?

Het PI-dictee is door de Expertgroep Toetsen PO beoordeeld, en hebben we daarom niet ook nog aan de COTAN ter beoordeling voorgelegd.

De Expertgroep beoordeelt (o.a. op basis van de COTAN-criteria) namelijk sinds een aantal jaar in opdracht van het ministerie van OCW alle instrumenten die gebruikt kunnen worden om leerlingen in hun ontwikkeling te volgen.

Omdat het PI-dictee zowel signalerend als diagnostisch kan worden ingezet, hebben we de toets aan de Expertgroep ter beoordeling voorgelegd, en niet ook nog aan de COTAN.

Het oordeel van de Expertgroep vind je hier.

 

Kan ik DLE-scores op het oude PI-dictee vergelijken met die op het nieuwe PI-dictee?

Nee, en dat is ook niet zinvol. De opzet van het PI-dictee is niet veranderd, de inhoud wel: deze is geactualiseerd en storende fouten zijn verbeterd. Spellingcategorieën worden anders uitgevraagd zodat ze beter passen bij de leerlijnen die tegenwoordig in het basisonderwijs gehanteerd worden. En uiteraard is het PI-dictee gehernormeerd: om actuele normgegevens te verzamelen en om de betrouwbaarheid en validiteit opnieuw vast te stellen. Dat betekent dat de scores op het oude en het nieuwe PI-dictee niet meer vergelijkbaar zijn en het is dus heel goed mogelijk dat dezelfde ruwe score op het oude dictee een andere DLE oplevert dan op het nieuwe dictee.

 

Sinds de verschijning van het oude PI-dictee in 1999 is er in het spellingonderwijs een en ander veranderd. Lesmethoden en leerlijnen zijn vernieuwd; de volgorde waarin spellingcategorieën worden geïntroduceerd zijn veranderd. Ook buiten het onderwijs zijn er ontwikkelingen die bijdragen aan veranderingen in de manier waarop leerlingen leren spellen. Leerlingen komen in het dagelijks leven met andere woorden in aanraking dan in 1999. Ook verdwijnen er geleidelijk woorden uit het taalaanbod waarmee kinderen worden geconfronteerd. Daarnaast lezen leerlingen steeds minder en anders. Lezen en schrijven gebeurt in toenemende mate via teksten op de computer, tablet en smartphone, waarbij een continue spellingchecker de leerlingen bijstaat. Deze veranderingen in het lesaanbod en in ervaring met geschreven taal in het dagelijks leven hebben invloed op de ontwikkeling van spellingvaardigheid gedurende de basisschoolleeftijd en dus op de normen. Met de gehernormeerde versie is jouw vertrouwde dictee weer helemaal bij de tijd.

 

Waar staat 'PI' in PI-dictee voor?

PI staat voor Paedologisch Instituut.

Afname

Wat is het verschil tussen diagnostisch of signalerend inzetten?

Je kunt het PI-dictee op twee manieren inzetten: diagnostisch of signalerend. 

 

Als je het PI-dictee diagnostisch wilt inzetten bij een leerling die het dictee voor de eerste keer maakt, dan begin je bij blok 5 en ga je net zo lang door tot de afbreekscore is bereikt. Als je het dictee al eerder bij de leerling hebt afgenomen, bijvoorbeeld als leerlingvolgtoets, dan kun je beginnen bij het laatste blok dat foutloos is gemaakt. Bijvoorbeeld, als een leerling bij de vorige afname in blok 5 en 10 geen enkel woord fout schreef, dan kun je bij de volgende afname beginnen met blok 15

 

Als je het PI-dictee signalerend wilt inzetten in het kader van het leerlingvolgsysteem, dan neem je een vaststaand aantal blokken af. Welke blokken je afneemt, is afhankelijk van de didactische leeftijd van de leerlingen. Het niveau van de blokken die de leerlingen aangeboden krijgen, groeit gedurende de schooljaren met de leerlingen mee. Het afnameschema voor het PI-dictee als signalerend instrument vind je pagina 30 van de Handleiding.

Mag het PI-dictee worden gebruikt voor verwijzing naar het LWOO en naar praktijkonderwijs?

Het PI-dictee is opgenomen in de Regeling screenings- en testinstrumenten lwoo en pro schooljaar 2022–2023 en mag dus worden ingezet voor verwijzing naar het leerwegondersteunend en het praktijkonderwijs.

Scoren en normeren

Hoe werkt het online analyseren van het PI-dictee?

Het normeren, rapporteren en analyseren van het gehernormeerde PI-dictee doe je in het Boom testcentrum, het online testplatform van Boom. Je voert de ruwe score op het PI-dictee in in het  Boom testcentrum waarna deze normeert, rapporteert en ook kunt analyseren. De credits die je daarvoor nodig hebt zijn leverbaar in sets van 50 en kun je hier bestellen.

 

Als je het PI-dictee hebt genormeerd heb je twee opties: een ‘rapport maken’ of ‘fouten analyseren’. Als je de foutenanalyse kiest kun je per blok de verkeerd gespelde woorden aanklikken of invoeren. Nadat je de foutenanalyse hebt opgeslagen staat er een groen vinkje achter ‘foutenanalyse’. Als je vervolgens klikt op 'rapport maken' krijg je een pdf met het rapport van de leerling én de foutenanalyse. Hierdoor krijg je meer inzicht om de ontwikkeling van je leerlingen verder te stimuleren. 

Wat is het voordeel van online normeren in het Boom testcentrum?

Het online normeren scheelt tijd. Daarnaast krijg je een uitgebreid printbaar rapport inclusief foutenanalyse met onder andere het aantal fouten per foutencategorie en per spellingcategorie.

Meer over taal

Continu Benoemen & Woorden Lezen

Continu Benoemen & Woorden Lezen

De test om leerlingen te screenen op taal- en leesstoornissen
Meer info
Boom LVS Technisch Lezen Woorden verschijnt binnenkort

Boom LVS Technisch Lezen Woorden

Meer info
Boom LVS Technisch Lezen Tekst

Boom LVS Technisch Lezen Tekst

(Voorheen: Boom LVS Technisch Lezen)
Meer info
Boom LVS Spelling

Boom LVS Spelling

Meer info

Dyslexie Centraal: PI-dictee, Technisch Lezen Woorden en Boom LVS Spelling bij vermoeden dyslexie

Bij vermoeden van dyslexie kunnen het PI-dictee, Technisch Lezen Woorden en Boom LVS Spelling geraadpleegd worden om een indicatie te geven. Met deze toetsen kun je je vermoeden goed onderbouwen bij doorverwijzing van de leerling.

Lees artikel Dyslexie Centraal
© 2023 Boom Uitgevers Amsterdam

Klantenservice

Contact
Bestelinformatie
Bestelprocedure
Retourneren
E-books
Gratis e-book
Docentenservice
Persinformatie

Over ons

Over ons
Medewerkers
Auteurs
Partners
Vacatures

Volg ons op social media

Op werkdagen voor 21.00 uur besteld, morgen in huis.
Gratis verzending in NL vanaf € 20,-.
Algemene voorwaardenAlgemene voorwaarden zakelijkCookieverklaringDigitale contentDisclaimerPrivacy policy