Boom LVS Technisch Lezen

Doel van de toets

Met de Boom LVS-toets Technisch Lezen bepaal je het vaardigheidsniveau van jouw leerlingen op het gebied van technisch lezen met een genormeerd instrument. Met de toets volg je methodeonafhankelijk, systematisch en betrouwbaar de ontwikkeling van jouw leerlingen van groep 3 tot en met 8 op het gebied van technisch lezen. Leeszwakke leerlingen signaleer je hierdoor tijdig in de eerste schooljaren.

Wat meet de toets?

De toets meet de technische leesvaardigheid van de leerling door middel van een leestekst die de leerling hardop voorleest.
De toets meet zowel het tempo als de nauwkeurigheid van het lezen.

Wat laat de toets je zien?

De toets laat je zien op welk vaardigheidsniveau de leerling of klas zich op het gebied van technisch lezen bevindt én hoe het zich ontwikkelt. Je vergelijkt de leerling of klas met zichzelf (op basis van didactische leeftijd en eerdere toetsmomenten) of met andere leerlingen (aan de hand van een representatieve landelijke normering). Als je de toets systematisch afneemt op groepsniveau geeft de toets je ook inzicht in de opbrengsten van het technisch leesonderwijs.

Waarom zijn alle Boom LVS-toetsen op papier?

We hebben bewust gekozen om de LVS-toetsen op papier uit te brengen. Dit is allereerst kindvriendelijk voor de leerlingen: ze ervaren de rust van papier. Daarnaast is het lezen van teksten op papier voor leerlingen prettiger. Het zorgt voor overzicht en leerlingen hebben de mogelijkheid om terug te bladeren en de opgaven nog eens door te nemen.

We onderzoeken de mogelijkheden om de toetsen te digitaliseren. Heb jij interesse om te zijner tijd jouw visie op digitaal toetsen met ons te delen en ben je bereid om de digitale toetsen te testen? Laat het ons weten!

Waarom is de Boom LVS-toets Technisch Lezen een tempotoets?

Technisch lezen is een geautomatiseerde vaardigheid. Dat wil zeggen dat we lezen zonder daar bij na te denken. Het tempo waarin een leerling een tekst leest, is een goede maat in hoeverre een leerling de vaardigheid van het technisch lezen beheerst. Wanneer een leerling moet nadenken bij een bepaalde letter of lettercombinatie en even stokt in het lezen, is dat een teken dat de betreffende leerling het technisch lezen nog niet helemaal heeft geautomatiseerd (en dus nog niet beheerst). Daarom is voor het toetsen van het technisch lezen een tempotoets gekozen.

Overigens moet je je er wel bewust van zijn dat het tempo van het lezen als indicator voor het beheersen van de leesvaardigheid een grens heeft. In groep 7 zal bijvoorbeeld het overgrote deel van de leerlingen het technisch lezen beheersen. De betekenis tussen een leerling op A-niveau en een leerling op B-niveau wordt dan relatief; het zijn beiden snelle lezers. De leerling op A-niveau kan alleen nog sneller lezen dan de leerling op B-niveau. Voor de beheersing van de vaardigheid van het technisch lezen is in dat geval het tempo minder relevant.

Mogen scholen leerlingvolgtoetsen gebruiken die niet door de Expertgroep Toetsen PO zijn goedgekeurd?

Nee, leerlingvolgtoetsen die gebruikt worden door een school moeten zijn goedgekeurd door de Expertgroep. De inspectie ziet erop toe dat de scholen enkel door de Expertgroep goedgekeurde leerlingvolgtoetsen gebruikt. De enige uitzondering hierop zijn leerlingvolgtoetsen die voor de invoering van het Toetsbesluit reeds een COTAN beoordeling hadden. Alle toetsen van het Boom LVS zijn conform bovenstaande regeling (en dus door de Expertgroep en/of de COTAN) goedgekeurd.

Bekijk via deze link de COTAN-beoordeling van de Boom LVS-toets Rekenen-Wiskunde en de Boom LVS-toets Begrijpend Lezen.

Bekijk via deze link de Expertgroep-beoordeling van de Boom LVS-toets Spelling, de Boom LVS-toets Hoofdrekenen en de Boom LVS-toets Technisch Lezen.

Waarom zijn er parallelle versies van elke Boom LVS-toets en wat kan ik daarmee?

Voor alle Boom LVS-toetsen* zijn parallelle versies beschikbaar. De A- en B-versie van elke toets zijn gelijkwaardig aan elkaar.

Dit betekent dat het psychometrisch gesproken niet uitmaakt welke versie je bij een leerling afneemt. De versies zijn zodanig geconstrueerd dat ze even moeilijk zijn. In de praktijk blijkt soms de ene versie net iets moeilijker of makkelijker te zijn dan de andere versie, maar voor deze verschillen is gecorrigeerd in de berekening van de vaardigheidsscore en daarmee ook voor de uiteindelijke normscores. Ondanks de mogelijke verschillen in moeilijkheid is de normscore die een leerilng op de verschillende toetsversies haalt dus in principe dezelfde.

Op deze manier is het eenvoudig om opbrengstgericht werken: uit de diagnostische analyses blijkt welke hoofd- en subdomeinen een leerling goed beheerst en wat een leerling minder goed beheerst. Hier kun je vervolgens je lesaanbod op aanpassen. In een later stadium kun je dan met de tweede versie van de toets (dit kan zowel de A- of B-versie zijn) controleren in hoeverre de leerling de behandelde lesstof beheerst.

* De parallelle versie van de Boom LVS-toets Begrijpend Lezen is in ontwikkeling.

Hoe beoordeelt de Inspectie de Boom LVS-toetsen?

De Boom LVS-toetsen (voorheen Schoolvaardigheidstoetsen) zijn allemaal geaccepteerd door de Inspectie. Het Boom LVS is daarmee het enige goedgekeurde alternatief voor het Cito L(O)VS.

De eindopbrengsten van jouw school verantwoord je met een van de toegelaten eindtoetsen. Sinds 1 februari 2016 hanteert de inspectie voor de tussenresultaten van scholen geen eigen normen meer. De inspectie blijft in het toezicht aandacht schenken aan hoe scholen de ontwikkeling van leerlingen volgen en de wijze waarop dit tot conclusies over het onderwijs leidt. De inspectie verwacht dat scholen zelf ambitieuze doelen stellen voor leerlingen, en zicht hebben op in hoeverre leerlingen die doelen halen. Ook wordt van scholen verwacht dat zij op basis van hun beeld het onderwijs aan de leerlingen bijstellen.

Alle Boom LVS-toetsen zijn door de COTAN en/of de Expertgroep Toetsen PO positief beoordeeld, en kun je dus voor deze doelen inzetten.

Mag de Boom LVS-toets Technisch Lezen worden gebruikt voor verwijzing naar het LWOO en naar praktijkonderwijs?

De Boom LVS-toets Technisch Lezen mag voor instroom in schooljaar 2020/2021 officieel niet worden gebruikt, omdat deze per abuis niet op de lijst terecht is gekomen. Ons advies: neem contact op met je samenwerkingsverband om na te gaan of je de toets toch mag gebruiken omdat de toets door de Expertgroep op alle punten is goedgekeurd.

Kan ik ons leerlingadministratiesysteem koppelen aan het Boom testcentrum?

Ja en nee. Lees hieronder welke mogelijkheden elk administratiesysteem op dit moment biedt.

SchoolOAS (Dotcomschool): sinds het schooljaar 2016/2017 zijn het Boom testcentrum en SchoolOAS van Dotcomschool gekoppeld. Met deze zogenoemde ‘UWLR-koppeling’ profiteer je van de volledige mogelijkheden van beide applicaties, maar administreer je slechts in een van beide. Neem contact op met onze Klantenservice als je meer wilt weten over deze koppeling of als je van deze koppeling gebruikt wilt maken.

ParnasSys (Topicus): sinds december 2019 zijn ParnasSys en het Boom testcentrum gekoppeld door middel van een UWLR-koppeling (Uitwisseling Leerlinggegevens en Resultaten). Dit houdt in dat de Boom LVS-toetsen worden ingevoerd, genormeerd én geanalyseerd in het Boom testcentrum. Door de UWLR-koppeling worden de toetsgegevens automatisch overgezet naar ParnasSys. Je hoeft de gegevens dus niet twee keer in te vullen. De volgende gegevens worden overgezet:

Leerling-, groep- en medewerkergegevens worden elke nacht gesynchroniseerd met de leerling-, groep- en medewerkergegevens in het Boom testcentrum op basis van een uniek ID.
De toetsresultaten worden vanuit het Boom testcentrum direct na afname uitgewisseld met ParnasSys.

Wil je gebruik maken van de UWLR-koppeling? Neem contact op met onze Klantenservice.

ESIS (Rovict): Rovict heeft op verzoek van scholen besloten de UWLR standaard voorlopig alleen voor methode-uitgevers in te voeren. Koppeling met het Boom testcentrum heeft voor Rovict op dit moment geen prioriteit. Om gebruikers toch in staat te stellen de genormeerde scores uit het Boom testcentrum ESIS in te voeren, heeft Rovict de Boom LVS-toetsen op zodanige wijze in ESIS gezet dat je de (genormeerde!) DLE-score in ESIS kan invoeren.

Eduscope (Unilogic): Eduscope (november 2019) is nog bezig met het voorbereidende onderzoek dat voor deze koppeling noodzakelijk is. Na afronding daarvan zal duidelijk zijn wanneer beide applicaties gekoppeld zullen worden.

Hoe importeer ik gegevens uit ons leerlingadministratiesysteem in het Boom testcentrum?

De school- en leerlinggegevens uit de leerlingadministratiesystemen ParnasSys (Topicus) en SchoolOAS (Dotcomschool) worden via de zogenoemde UWLR-koppling automatisch overgezet in het Boom testcentrum. Dit houdt in dat de Boom LVS-toetsen worden ingevoerd, genormeerd én geanalyseerd via het Boom testcentrum. De genormeerde toetsgegevens staan binnen vijf minuten automatisch in ParnasSys of SchoolOAS. Je hoeft de gegevens dus maar op één plek in te voeren.

De gegevens uit de leerlingadministratiesystemen Esis (Rovict) en Eduscope (Unilogic) kunnen met een zogenoemd EdeXML-exportbestand worden geïmporteerd in het Boom testcentrum. Bij het importeren van een EdeXML-bestand worden de school en alle groepen automatisch in het Boom testcentrum aangemaakt. Voor alle leerkrachten worden inloggegevens aangemaakt en leerkrachten en leerlingen worden aan de juiste groepen gekoppeld. Vervolgens kun je de scores van jouw leerlingen op de Boom LVS-toetsen invoeren en normeren.

Heb je hulp nodig? Neem contact op met onze Klantenservice.

Zijn de nieuwste OSO-codes van de Boom LVS-toets Technisch Lezen beschikbaar in ParnasSys?

Ja, de nieuwste OSO-codes van de Boom LVS-toetsen zijn in ParnasSys beschikbaar. Landelijk genormeerde toetsen hebben een zogenoemde OSO-code. Deze codes worden gebruikt om toetsresultaten van een leerling uit te wisselen, onder andere wanneer een leerling van de basisschool naar het voortgezet onderwijs gaat of wanneer een leerling van basisschool verandert. Goed te weten dat de nieuwste OSO-codes van de Boom LVS-toetsen nu ook in ParnasSys zijn verwerkt. Hierdoor kunnen de toetsresultaten van uw leerlingen dus makkelijk en betrouwbaar worden overgedragen naar andere (leerlingvolg)systemen in het basis- en het voortgezet onderwijs, indien dit systeem ook de OSO-codes hanteert.